刘志兵，刘巧玲

（江西农业大学，江西 南昌 330045）

随着国家推动部分本科高校转型，应用型人才培养和职业技术教育越来越受到重视，职业教育将迎来更好的发展环境，因此作为培养职业教育教学、研究及管理人才的职业技术教育学硕士研究生专业也就将肩负起更大的历史责任。加强对全日制职业技术教育学专业学生的指导，才能帮助学生更好地规划职业发展方向，为将来胜任职业教育工作做好准备。

一、全日制职业技术教育学硕士研究生独特性分析

1.生源结构的独特性

在我国，职业技术教育学专业是属于教育学门类下的二级学科，大部分全日制硕士研究生招生学校的考试和其它教育学的二级学科一样，考的“专业课”是“教育学基础综合”，没有考虑职业技术教育学专业人才的具体要求。而从“教育学基础综合”考试学生报考情况来看，大部分报考的是课程与教学论、教育学原理、学前教育等热门专业，很少报考职业技术教育学。这可以从近年全国职业技术教育学专业招生学校发布的调剂信息中反映出来，除了985高校生源充足以外，几乎其它所有高校都存在生源调剂情况。就仅有的报考生源结构来看，又主要来源于本科教育学类的专业及少部分文学、外语等文科专业的学生，极少有理工科或在职人员报考全日制的职业技术教育学专业。报考的学生普遍不了解职业技术教育的内涵，缺乏工作经验，没学过什么技术，缺少一技之长。……