余 波

(常州纺织服装职业技术学院思政部，江苏常州213164)

现如今的世界已经进入了一个高“微”时代。微博、微信、微客等新媒介手段和新技术平台正在对人类社会的行为模式和思想观念造成更多的影响。人类社会的信息传播与彼此的沟通模式也因此面临着转型升级与重塑再造的迫切要求。

这种新的要求和变化也对高校的德育教育模式提出了新的挑战，它要求我们的德育工作者们应该尽快地转变德育模式，在微时代的大潮中重塑我们的德育教育观，重新构建符合时代发展要求的“微德育”模式来。

一、微时代高校德育工作模式的新变化

(一)从德育工作理念上讲，已经开始由传统意义上的德育“教与学”的简单对应模式向以微媒介为载体的“互动交流”模式转变

传统的德育工作理念强调的是德育主客体之间的“教与学”的关系，这种关系强化的是教育主体的教师对教育客体的学生的作用和影响，在具体的操作过程中更加强调教育主体(教师)的核心地位和主导作用，它实质上是一种以教育主体(教师)为权威，以教育客体(学生)为教育受众的一种单一状态。而当代在以微媒介为载体所进行的德育文化传播与养成活动是以每一位参与德育活动者平等参与德育活动过程为核心，以参与者的互动学习交流为主要手段的一种交集状态。它所强调的是每一位参与者都能够而且应该能够借助微技术平台所展现出的自主学习与自觉接受教育的情形。……