吕学红

（西双版纳精神卫生防治中心 云南 西双版纳 666100）

急性胰腺炎主要是指患者的胰腺及其周边组织被自身所分泌的消化因子消化的一种化学类炎症，在临床上的医学表现极为复杂多样，且存在诸多的并发症，预后的危险性极高。为了分析研究健康教育在急性胰腺炎护理中的作用，从而有效加强护理效果，文章选取了我院2012年6月～2013年6月收治的急性胰腺炎患者50例，对其采取科学的健康教育，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料：选取我院2012年6月～2013年6月收治的急性胰腺炎患者50例作为本次研究的观察对象。在所选取的50例急性胰腺炎患者中，其中男性患者28例，女性患者22例，年龄范围为26～75岁，平均年龄为40.3±1.6岁。在50例患者中，属于中专以上学历的患者有10例，初中以上学历的患者有35例，初中以下学历的患者有5例。急性胰腺炎的类型主要分为：外伤性的2例，胆源性的30例，饮食相关的18例。所有患者均存在着腹痛呕吐等临床表现。

1.2 健康教育方法：对50例患者采取环境护理教育、心理护理教育及治疗护理教育等健康教育方式。

2 结果

通过采取科学的健康教育方式，对所选取的50例急性胰腺炎患者及其家属采取调查问卷的方式进行健康教育效果的评估。问卷调查结果表明，急性胰腺炎患者及其家属对健康教育的满意度达到了100%，患者的护理效果良好，且未出现较为明显的并发症，急性胰腺炎的护理治疗水平得以提升。

3 讨论

3.1 环境及休养的健康教育指导：胰腺炎患者在其病症的急性期应进行充分的卧床休养，护理人员应对其休养的体位进行科学指导，并保持床单的清洁平整度，从而避免患者出现压疮情况。对上腹出现剧烈疼痛的患者应对其进行床栏的设置，确保患者的安全［1］。尽可能的预留陪同人员1名，并时刻保持病房内空气的流通，每日定期进行开窗换气处理。指导患者注意自身口腔的清洁度，对禁食类患者应指导其每日运用生理盐水进行口腔的护理清洁，以此避免出现口腔感染等情况。对禁食类及老年急性胰腺炎患者应积极鼓励并辅助器进行翻身活动，以此避免出现压疮及患者肺部的感染。经过科学的环境及休养的健康教育指导，所选取的50例患者未出现压疮及肺部感染现象。

3.2 心理教育指导：急性胰腺炎患者由于其病情状况较为危急、严重，且具有较高的死亡率，因此患者在接受治疗及护理中，极易产生恐惧心理且承受着较大的心理压力。久而久之，则会对病情的治疗及护理丧失信心，配合度明显降低。针对此种情况，护理人员应充分理解患者的心情，并给予其支持，积极地对患者进行科学有效的心理指导，将急性胰腺炎病症的特点具体明确的告知给患者，并给予其鼓励。同时，护理人员还应在护理过程中给予患者充分的尊重关心，以亲切温和的态度及良好的护理技能给予患者充分的安全感，积极建立起一个良好的护患关系，加强彼此之间的沟通交流。通过科学优良的心理指导教育方式将患者心理上存在的治疗顾虑进行彻底的打消处理，将其自主能动性进一步调动，配合整个疾病的治疗过程。

3.3 饮食教育指导：在胰腺炎病症的急性阶段，应积极实行胃肠减压工作。轻中度胰腺炎患者的禁食时长为3～5日，而重度胰腺炎患者的禁食时长为7～10日。当急性胰腺炎患者身体存在的腹痛感逐渐消失，且其身体内部的淀粉酶以降至正常范围后，护理人员应指导患者进行少量无酯、低糖流质的食用，如米汤、藕粉等。对于一些脂肪类或蛋白质类的食物应进行限制，尤其注意不能使用豆浆、肉汤等物。在大约一个星期后，如患者未出现不适的症状，且可将进食范围过渡到半流质及米饭［2］。在急性胰腺炎病情痊愈后，患者应在较长的一段时间内严禁食用烟酒、具有刺激性的事物，如辣椒等。急性胰腺炎患者的食用范围在从流质过渡至普通食物的阶段，均需食用一些高蛋白、低糖的食物，且始终遵循着少食多餐的原则，食物品种可呈现多样化，切记不可暴饮暴食，以此有效避免病情的复发。

3.4 治疗护理的健康教育：在急性胰腺炎病症的早期进行足量且持续阶段的输液泵静脉注入奥曲肽能够对患者体内胰腺的分泌状况进行有效抑制，并且对胰酶的合成进行抑制，从而对患者身体内部的胰腺细胞实行科学有效的保护，减少其并发症方式的概率。护理人员还应向患者讲解输液泵用药的根本目的及相应的注意事项，对输液的滴速进行科学调节，患者不能自行进行滴速的调节。在短时间内的用药过快可能会使患者出现恶心、呕吐等不适状况。如患者在用药过程中出现任何不适状况则应及时同时相关医护人员。导致急性胰腺炎发生的因素较多，主要为胆道疾病及不良的生活习惯［3］。在急性胰腺炎的发病缘由中，有大约一半的原因是胆道疾病，且多为胆石症。因此，对于患有胆道疾病的患者应对其进行着重的饮食说明，促使其认识到饮食的重要关键性，且积极指导患者急性科学合理的饮食，尽可能食用一些具有丰富营养剂较低脂肪的食物。

对急性胰腺炎患者进行科学的健康健康教育，能够有效提升整体的护理质量，加强护患之间的良好沟通，从而获取到患者及其家属的理解，在护理过程中给予充分的合作配合。护理人员在运用科学的健康教育方式进行护理工作时，患者自身所存在的对病情的恐惧心理得以消除，情绪较为稳定，有利于急性胰腺炎的治疗护理，并提升急性胰腺炎患者的治愈率，促进急性胰腺炎患者身体的恢复痊愈。

3.5 呼吸通气类护理教育：在急性胰腺炎患者的治疗护理过程中，较为常见的并发症便是急性呼吸窘迫综合征，英文简称ARDS。因此，护理人员在进行急性胰腺炎的健康教育工作过程中，应着重关注ARDS的护理教育。ARDS以及低血容量等病症的发生极易导致患者出现呼吸衰竭，严重危急着患者的生命安全。因此，在早期阶段应积极给予患者呼吸支持，并指导患者运用具有扩张血管功效的药物进行辅助护理，以此对其自身身体出现的血管痉挛危急状况进行妥善解决，以防其出现肺泡损伤变性的情况。与此同时还应积极采用鼻导管或是专业面罩对急性胰腺炎患者进行给氧工作，具体流量范围为每分钟4～6L。在必要情况下还应对患者进行气管插管机械的呼吸通气工作，对患者的脉搏、血氧等相关状况进行严密的观察。以每隔半小时一次的频率对急性胰腺炎患者进行血气的分析检查，并根据具体的检查结果对患者的通气方式、氧气的吸入浓度等进行科学合理的调整。等到患者病情稳定后再将相应的监测次数调整为每日1或2次，对急性胰腺炎患者的呼吸道通常状态进行确保，对其气道中出现的分泌物质进行及时积极地清除处理。

3.6 健康教育的作用：对于急性胰腺炎的护理治疗而言，健康教育指导具有极为重要的意义，而且是有效提升患者生活水平的关键方法之一。如文中所说的心理护理，胰腺炎患者由于所患病症的原因或多或少的都存在着一定的心理问题，担心病情的治疗状况、治疗费用相关的经济压力等。因此，心理指导尤为重要。而饮食指导主要是针对胰腺炎病症所进行的护理指导活动。对患者日常食用的事物进行科学分类，才能够为其身体的恢复痊愈提供最大化的帮助。在健康教育中，环境指导护理对于患者而言，具有极为重要的意义，能够促使其身体及心理始终保持在一个安稳平和的状态之下，帮助其身体的恢复痊愈。而其余的治疗指导、呼吸通气教育等均是站在对病症进行科学分析的基础上采用的针对性教育指导护理，能够对胰腺炎病症实行极为优良的护理。

对胰腺炎患者实施健康教育指导，能够进一步增强患者自身的自我保护意识，并提升相应的能力。而通过沟通交流的方式则能够为患者与护理人员搭建出一架沟通的桥梁，增进两者之间的关系，同时对病症的复发率实行有效控制。在健康教育中，护理人员对自身的要求标准也在逐步提升。因此，护理人员也应着重关注自身的素质提升问题，从而及时有效的解决患者存在的诸多健康问题。健康教育指导是一种护理方式，同时也是一种治疗方法，在近些年来越发引人关注，在为患者提供最优质服务的同时，将护理人员的自身价值进行了充分体现。

综上所述，在急性胰腺炎病症的护理过程中，对其采用科学的健康教育，能够获取到较为良好的护理治疗效果，提升急性胰腺炎患者的治愈率，促进其身体的恢复痊愈。

［1］ 赖桂凤.健康教育在急性胰腺炎护理中的作用［J］.承德医学院学报，2010（01）：48－50

［2］ 张桂玲.健康教育在急性胰腺炎患者中的应用［J］.中国实用医药，2010（03）：239－240

［3］ 于胜招.健康教育在急性胰腺炎患者护理中的作用［J］.中国会议，2010（03）：299－301