杨文杰

(岭南师范学院商学院，广东湛江 524048)

一、师德为上的理念背景

2013年12月23日，中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中明确提到:实施师德师风建设工程，坚持师德为上。2014年9月29日，教育部印发《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(以下简称《意见》)再次强调:建立健全高校师德长效机制，坚持师德为上。教师以立德树人为基本出发点，高校教师作为社会中学识渊博的知识分子，既是青年学子的人生导师，又是社会道德风尚的引领者。在当前文化多元化、价值观多元化的大背景下，教育也正在遭遇着各种社会思潮的撞击。高校作为教育基地，也身处社会的大环境中，难免受到社会不良风气的侵袭。“师德为上”这一理念的提出，强调新时期高校教育应以立德树人为根本出发点，积极引导高校教师做到道德高尚、学识渊博、职业信仰坚定。高校要把师德教育摆在首位，找准高校教师思想道德建设的切入点，把高校师德建设真正落到实处，培养高校教师卓越的道德素养。

二、新时期高校师德建设的内涵

教师是师德的载体，师德建设的目的在于将社会道德准则内化为教师个人的道德品质。高校师德建设单靠外在的制度保障是行不通的，必须要依靠教师内在的规范认知，才能使教师将师德意志和师德情感转化到细致的教育工作中去，最终通过师德行为体现出来。当下中国正处于多元化社会思潮的大背景下，高校师德建设要行之有效，就必须要适应时代的要求，寻求科学的方式培养高校教师的师德意志和师德情感。……