张 玲

（吉林省临江市第二中学）

课后作业是课堂教学的延伸，是帮助学生有效巩固、理解、消化知识的重要途径。不同类型的作业对复习巩固知识、发展学生的创造力有着不同的作用，合理有效的作业可以将学生从低效的作业中解脱出来，有利于学生的个性发展。

一、综合性作业

教材中的课后习题主观题比重较大，对习题的难度区分度不高，教师不妨根据学生的实际情况设计不同层次、梯度的综合性作业。如学习了氮族元素可以设计这样一道作业题：通过本节内容的学习，你对氮家族有了哪些认识？氮气、氨气、一氧化氮、二氧化氮、硝酸是氮元素中的核心成员，它们之间可以相互转化。（1）请简单描述它们的主要性质和用途。（2）表示氮气及氮元素的几种化合物之间的转化关系，写出反应的化学方程式。（3）你对氮家族中的哪种物质感兴趣？查找资料谈谈你对它的认识。这道题既有基础知识的考查，也有能力的训练，同时与实践活动紧密相连，使不同层次的学生都能在原有基础上得到发展。

二、对比性作业

高中化学教材中有许多彼此相互联系但又有本质区别的概念，可以将易混淆的知识点设计成作业题，通过学生的分析、对比，进一步理解概念的内涵，学会运用相关知识解决一些实际问题。如，离子键与共价键、同位素与同素异形体、同分异构体与同系物、元素与核素、电解质与非电解质、电解与电离等。要完成这类对比性作业题，学生就要回归教材并整理课堂笔记，仔细对比分析概念的内涵和外延并总结规律。……