● 张国涛

脑瘫患儿随着年龄的增长容易产生抑郁等心理问题。“ 校园心理剧”这一团体心理辅导方法，形式轻松自由，选题来源于实际生活，易于理解和接受，比较适合患有轻度抑郁症的脑瘫儿童。 笔者运用这一方式对一名患有轻度抑郁症的脑瘫儿童开展了心理辅导， 取得了较为明显效果。

一、研究对象和方法

（一）研究对象

琪琪（ 化名），女，18 岁，特教学校九年级学生。 脑瘫，走路需他人搀扶，长期坐轮椅。 认知和表达能力较强。 有轻度抑郁症，在生活中表现为经常无故哭泣、情绪低落、运动迟缓、少言寡语等。

（二）研究方法

本研究综合采用访谈法、问卷法、分析法、校园心理剧干预法等。 在研究过程中注重及时观察、记录、分析和总结， 努力收集有关脑瘫儿童心理问题干预的第一手资料。

二、研究过程

（一）资料收集

1.访谈

班主任约家长访谈， 主要了解孩子的个人成长经历和环境。 琪琪出生时即为脑瘫。 父母为其四处求医，动过一次手术但仍不能自由行走，需他人搀扶。从琪琪母亲处了解到琪琪小的时候无忧无虑很开心， 经常把学校的事情讲给妈妈听。随着年龄的增长，琪琪的话越来越少，起初还有问有答，后来问也不答。 不愿意出屋，有时候妈妈想把她推出去晒太阳，她都强烈反对。琪琪家境贫寒，父亲没有稳定的工作，靠在外边打零工维持全家的开销，为此，经常抱怨生活不容易。母亲为了照顾琪琪而辞去工作，因为生活的艰辛，脸上也少有笑容，虽然还不到50 岁，头发已经白了大半。……