朱 荣

（江苏省扬州市宝应县城北初级中学）

实践证明，阅读教学与作文教学是紧密联系在一起的。处理好这二者之间的关系，可以让学生在这两方面互相促进，共同提高。但我们在实际教学当中，经常将二者孤立起来。这样的教学直接导致许多学生在阅读时不注重关注文章的结构特点及写作方法，在写作文时就不能借助平时阅读的范例来进行仿写。因此，在初中语文作文教学中必须做到读写结合。

一、以读促写，逐步提高写作能力

读是学习语文的开始，而以读促写就是从写作角度去理解阅读内容，弄清作者的写作思路。这样做可以通过作者的写作思路来还原当时的情景，反复读，使学生在潜移默化中领略作者的意图，从而准确领会文章的思想。例如，学习课文《孔乙己》后，在反复阅读的基础上学写人物传记。学生熟悉了这篇小说内容后，对课文内容进行全面把握。这样就为教师在教学中对人物形象的分析、小说的主题思想作了铺垫。其次，学生在阅读文章时教师引导学生重点分析文章的写作方法、如何刻画人物形象、如何表达思想感情，从而提高自己的写作能力。例如，在教学朱自清的《春》时，首先反复朗读课文，帮助学生分析朱自清是怎样描摹春天的景物。其次，看看作者如何从颜色、景色、情态等不同角度来展开。最后，看看作者是如何通过自己的视觉、听觉、嗅觉等感官对景物进行深入感知的。这样，再来指导学生怎样描写景物。……