山东省利津县凤凰城街道中心学校 王红娜

在传统观念的束缚下，学校的化学实验教学，仍然存在着很多老师讲实验、学生看实验的现象。这种以书本、教师为中心的重知识传授、轻实践能力培养的弊端还普遍存在。而小班化教学则是一种新的班级授课模式，其理念追求的是学生自主学习、合作学习、探究学习。在初中化学实验教学中，它通过控制班级人数，使学生享受到更多的实验教学资源，增加了实验的机会，从而使每一位学生更加全面而有个性地发展，有效地促进了教学。

一、小班化的实验教学，能激发参与实验的自觉性，让学生自主学习

人的主体的发展是以活动为中介的，实验教学就是为学生提供一个学习和发展的空间，让学生在实验中学习知识，增长才干，在实践的基础上培养学生理解问题的能力、解决问题的能力和动手操作的能力。比如在实验开始前，教师按学生自愿分成若干小组，推荐一名组长，由组长分配每个人的实验任务，实验过程中总会出现与标准实验不同的情况，教师只需要集中解决学生所遇到的突发问题。实验完成后，学生将实验结果和实验中所遇到的问题汇总，由小组之间进行交流，解决问题，遇到都有疑问的地方再由教师进行讲解。这样的课堂不仅能使学生有动手实验的机会，解决以往看实验、背实验的老传统给学生的禁锢。这种积极而有贡献的参与，极大地激发了学生主动学习的兴趣，他们在发散性思维活动的锻炼中，能力得到了提高，调动了学生学习的积极性。……