石华胜

（铁道警察学院）

我国现今正处于经济全球化的热潮中，需要更加全能的人才来提高我国的国际竞争力，提升我国的国际地位。因此我国现今正致力于人才的多方面素质培养。其中，主要包括其实践能力与合作能力。合作学习的学习模式早期是来源于美国，随着国家之间的相互合作，这种学习模式已经传播到各个国家，并且在国家的教学中得到了广泛的应用。对于合作学习来说，有人提出合作学习就是学生分为小组，划分成小的规模，这些小规模的同学共同完成学习目标，还有学者认为合作学习是指将学生划分为固定的小群体，为了达到学习的目标，小群体的人员首先要分析问题，然后明确分工，对于资源要共享，对于任务要共同承担。彼此之间相互帮助、相互鼓励，达到学习预期的效果，同时培养学生的合作意识与团队意识的一种学习模式。

一、将合作学习应用于高校体育教学中应注意的问题

1.鼓励学生进行小组合作学习

将合作学习的学习模式融入高校体育教学中就是将学生划分小组，让小组学生共同活动，来相互帮助、相互鼓励，尽可能地锻炼自己，同时还要促进别人的锻炼。在体育教学课程中可以发现，有个别特殊的学生，不会参加到集体锻炼中去，别的同学都在一起活动，他却只是在旁边观看。最后与这些个别的同学交谈之后，就发现一个问题他们存在着自卑的心理，他们觉得没有别人做得好，所以不好意思参加到其中去。了解到学生的想法之后，我们就会发现我们传统的教学模式存在一定的问题，必须想方设法去改善。通过归纳和总结我们将合作学习融入体育教学中去。通过小组的沟通和互相帮助，我们就可以解决一系列问题。

2.老师掌握分寸，批评鼓励要合理

在高校体育教学的过程中，我们会发现许多问题，首先我们的学生参差不齐，个体差异很明显。老师在安排小组人员时要合理分配，保证一定的均衡性。让各个小组之间有竞争实力，具有一定的可比性。在我们的课堂教学设计中，要根据学生的情况来安排他们在小组里面的角色，让他们在各自的小组中都有表现自己的机会。让他们都觉得自己在小组里面存在着一定的价值，增强他们的自信心。老师负责对活动之后成绩评价。总结学生小组的成绩，对于后期成绩的评定，老师应该做到批评与鼓励相结合，我们要本着鼓励的原则去表扬学生，既要让他们认识到自己的错误，还不能伤害他们的自尊心。在活动期间，学生小组首先要明确自己的学习目标，然后小组进行集体讨论，根据自己的情况学生优势互补、分工合作，让小组里的每一个学生都充分发挥自己的作用，并且在活动的过程中体会到运动的快乐和合作学习的乐趣。

在小组活动的过程中，学生已经熟练掌握了一项技能之后，老师要及时给予鼓励，同时要抓住机会，给学生提出更深一步的锻炼，这样不仅能激发学生的潜能，同时也能激起学生学习的欲望和探索的渴望。让学生为了达到老师提出的要求做出更多的努力，培养学生的这种不断学习的意志以及合作意识。但是我们也需要根据情况而定，不能让学生盲目地去为了追求更好的目标而忽略自身的能力，适得其反。在课堂实践时，我们首先将班里学生分为小组，让小组的学生首先掌握技术动作。然后让小组互相探讨学习，分析技术动作的优缺点和需要改进的地方。学生通过互相交流之后，不仅能掌握技术动作，也能学会人际交往的能力，学会听取别人的意见以及团队合作。

二、高校体育教学中实施合作学习的主要途径

1.改变老师的教学观念，实施合作学习的前提

一直以来受传统教学观念的影响，在我们的高校体育教学中存在着一定的问题。传统的教学观念下体育教学主要是对知识和技能的传授，不会从学生的角度来思考问题，没有考虑到学生的兴趣，所以学生一直没有学习的主动性和学习的激情，这样的学习观念会严重影响学生的自我能力的发挥，不利于学生锻炼自己的创新能力和实践能力。教学的目的就是为了得到充分的发展，让每个学生都能够有一种有效的学习方法。为了转变学生的学生方式，我们必须要引入新型的学习方式。改变学生的学习状态。让学生发挥自己的主体作用，激发学生的学习兴趣，让学生去寻找自己的角色，让学生与别人学会平等合作。我们的老师就需要设计服务学生的教学模式，老师要改变传统的教学观念，在教学的过程中引入合作学习。讨论交流等教学组织形式。让学生积极主动地去学习。要想改变学生的学习方式，就需要改变老师的教学观念，这是学生实施合作学习的前提。

2.在高校体育教学中融入合作学习的思想

不论是在体育教学中，还是在其他的教学中，学生在课堂上最喜欢的就是在课堂中融入游戏。它可以激发学生的兴趣，让学生充分发挥自己的才能。老师要抓住机会让学生参与到各种游戏当中去，在游戏中可以设置奖赏环节，对于表现好的学生我们要及时给予鼓励，让其在集体中享受一定的优越感。这样的话学生就会积极参加，并讨论合理的方式、方法，用最快的时间完成游戏的任务。各组同学相互竞争，相互学习，这样就可以更加有效地完成学习的目标。

在体育活动中，当所有的学生在完成动作要求存在困难时，我们要及时组织学生合作学习。在组织任何活动时，我们都有合作学习的方法，首先让所有的学生进行集体合作学习讨论，当所有的学生掌握了基本的动作要领时就可以要求学生去分组练习，在小组中扬长避短，互相学习。我们要求学生每个人都要执行指挥的职务，指导学生去完成动作。经过长时间的练习之后我们再将学生集合起来，共同操练。这样学习的效果非常好，不仅提升了学生的自信心，同时也在短时间内完成了教学目标，更培养了学生的合作精神。

3.在高校体育教学当中重点培养学生的合作能力

在体育教学当中合作的方式有很多，并且合作存在着一定的意义。如果不能很好地合作，就没有办法充分体现合作的价值。所以我们的学生一定要具备一定的合作能力。如果不能将合作关系维持好，就会造成学生应付差事、滥竽充数的结果。在教学实践的过程中，往往会存在学生合作不愉快、不顺利的情况。或者因为学生个别的情况导致合作无法持续。我们老师要积极参与到学生的合作过程中，在他们当中起到一定的导向作用。

我国现今正致力于培养高素质人才，为的是在经济全球化的热潮中提高我国的国际地位，增强我国的国际竞争力。我们将合作学习融入高校体育教学当中去，就是为了提高学生的学习效果，提高我国的人才培养质量。在体育教学中我们要让学生有计划、有目的地去培养自己的合作意识。我们通过在体育教学培养合作意识让学生锻炼了自己的合作能力，促进学生掌握体育技能，在体育教学中实现良好的效果，为其将来走向社会奠定一定的基础。

王伯中，董翠香.体育教学组织与方法［M］.郑州：河南科学技术出版社，1994.