王惠英 钟灵毓 范天中

（宁夏回族自治区平罗县职业教育中心）

歌唱活动是直接与情感相连，与心灵相通的。歌唱教学是音乐教学的重要内容，歌唱活动与情感相关联，是学生易于接受和乐于参与的音乐活动。不管是成年人还是中小学生，要想唱好歌曲，就必须拥有一个好的音准。可是，在如今的中职音乐课堂上，学生发音不准，找不到调的问题十分严重。音准是演唱的基础，而我们有很多学生在音准上存在问题。有的能听出音高，但是音唱不准；有的发声方法不当，导致唱出的音跑调，学生几乎不识简谱和五线谱，甚至有的学生天生的“五音不全”，学生唱时谈不上歌唱音准、发声方法和技巧，这给我们音乐教学带来了相当大的困难。为解决学生歌唱的音准问题，我在音乐教学中采取了一些方法，以使学生的歌唱音准能力得到提高。

一、建立课堂常规，养成良好演唱习惯

在上课前用5 分钟的音准练习来培养学生的音准是我在歌唱教学中经常使用的教学方法。让学生对音乐的高低形成音高概念，能把基本的音高关系掌握好，这是唱好一首歌曲的基本素养，因此我在教学中把音准的常规训练放到了每节课的组织教学中，为了让学生在练习中不觉得枯燥、乏味，我设计了不同的教学方式从不同的切入点进行训练。

二、采用游戏方法，提高学生的歌唱音准能力

爱玩是孩子的天性，做游戏能使身心愉悦。我在音乐教学中利用学生的这种心理，将游戏穿插在教学活动中，激发了学生学歌的兴趣，提高了教学效率。……