梁海霞

（浙江省义乌市大成中学）

随着社会经济的不断发展，我国教育为了更好地适应社会的发展，相关教育部门提出了在教学过程中需要渗透人文精神。在教学中，渗透人文精神，指的是培养受教育者的人性和人格以及如何实现人生价值等方面的内容。在高中，教师可以通过语文教育来实现这一目标，用优秀的语文文化知识来陶冶和感染学生。人文精神的渗透有利于高中生形成正确的三观——人生观、世界观和价值观。有利于塑造学生健康的人格。还可以培养学生的综合素质，融知识和精神于一体。根据人的心理发展特征，高中阶段是人生最重要的时期，在高中时期，学生的接受能力最强、最有效。这个时候学生也正值世界观、人生观和价值观形成的关键时期，学生也开始有了自己的思考方式。因此，在高中教学中，将人文精神与语文教育相结合，显得尤为迫切。这样有利于学生更好地发展和实现人生价值。

一、挖掘课本

语文课本是语文知识的基础，也是人文精神渗透的核心。它是人文精神渗透到语文教学中的载体。教师需要通过语文教材对学生进行人文精神教育。在语文教学中，语文教师可以根据实际情况，对不同的课文做不同的深入挖掘，让学生了解课本知识，发现人文情趣和了解文中的思想感情。最后，让学生主动地、积极地、自觉地接受优秀文化的熏陶，让学生自发地接受人文精神的渗透。例如，语文教师在讲到舒婷的诗歌《祖国呵，我亲爱的祖国》时，教师应该在把握诗的思想感情后，对学生进行爱国主义教育，增强学生的爱国意识和民族意识。……