凌 剑

（江苏省丹阳中等专业学校）

高效课堂，指的是教师付诸最少的人力、物力、精力，获取最高的教学效果。那么，面对如今中职语文课堂上存在的种种不良现象，我们究竟该如何将新课标作为理念指导，促使高效课堂的实现呢？下面，本文就从以下三方面，对此论题进行阐述。

一、重视语文的熏陶感染作用，使学生获得积极的情感体验

语文学科，具有双重的教学目的，一方面是让学生正确理解与运用祖国的语言文字，使学生获得基本的语文应用能力，另一方面旨在提高学生的思想道德修养和科学文化素质。因此，作为中职语文教师的我们，在进行语文教学时不应只关注学生语文基本知识与技能的掌握，还应重视语文的熏陶感染作用，大力挖掘蕴含于语文教材中的情感因素，从而使学生获得积极的情感体验。

比如，在学习莫言先生的《过去的年》这篇课文时，在学生初步阅读了课文之后，我让学生思考以下问题：（1）题目“过去的年”是否可缩减为“过年”？（2）孩子与大人对待过年时怎样的不同态度？为什么？（3）作者在文章结尾为什么会发生今昔对比的感慨？然后，让学生对这些问题进行思考、探讨，以此让学生明白，虽然本篇文章的行文看似琐碎，实际独具匠心，而且充满了作者对故乡的眷恋、对民俗的敬重、对亲情的归依、对童年欢乐的美好回味，从而使学生对家乡、对祖国的传统文化节日产生无限热爱和眷恋之情，如此，便使学生获得了积极的情感体验。……