刘 曼

（河北昌黎第一中学）

近年来，在教育教学改革背景下，素质教育应运而生，对各阶段教学产生了深刻的影响，素质教育要求高中英语教学不仅要关注学生的学习成绩及能力，更多的是重视学生的情感世界及态度。作为一门语言类课程，高中英语实施情感教育比其他课程更具优越性。为此，加强对情感教育在高中英语教学中应用的研究具有积极意义。

一、情感教育的概念及其重要性

1.概念

情感教育作为教育内容的一部分，是与认知教育相对的概念，主要是指在课堂教学中，教师结合教学内容，创设和谐、良好的教学情境，妥善处理情感与认知之间的关系，充分发挥感情因素的促进作用，并在此基础上，充分调动学生的积极性和热情，帮助学生形成健全人格的一种教学方法。就本质而言，情感教育既是一种教学模式，也是一种教学策略。

2.重要性

在高中英语教学中实施情感教育，能够直接影响学生的英语学习效果，当学生对语言学习表现出积极态度时，便能够在内心深处产生兴趣，积极与教师的互动过程中将情感有效转化为英语学习的认知，在一定程度上提高英语教学质量及效率。同时，情感教育的渗入，学生会逐渐由对英语的认知转化为参与意识，充分挖掘学生对英语知识的吸收及利用潜能，最终实现学以致用的目标。

从心理学角度来看，人们针对客观事物的认识，是心理过滤的过程，情感教育与高中英语教学的有机结合正是学生对客观事物认识的过程，不仅能够突破传统认知教学模式的弊端，还能够起到优化高中英语教学的积极作用。……