龙雪娇

（江苏省高邮市赞化学校）

新课程改革为培养学生的自主学习能力，提供了充分的条件和广阔的操作平台。在教材中，有很多活动问题要求学生通过相关书籍，收集整理资料，分析解决问题。类似练习的设置成为培养学生自主学习能力的良好契机。但是，在课堂教学中怎样使学生乐于自主学习且高效学习。本人认为提高学生的自主学习能力是教师们不得不思考的问题。

一、充分体现学生的主体地位

传统的课堂教学以教师为主，学生为辅。教师精心构建辽阔无边的“题海”，把学生困得严严实实。看似滴水不漏，实则很多学生是人在“海”里心在“旱”。先进的教学理念，倡导把课堂还给学生，让他们成为课堂真正的主人。坚决摒弃传统的“一言堂”，老师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡，学习效果与教师期望大相径庭。学生是学习的主体，课堂的主人。在现实教学中，多数学生依然在固定的位置学习统一的内容，依然是跟着教师的思维转，就连课余时间也在接受热心教师的辅导，学生从课内到课外都缺乏学习的自主性。走进改革后的新课堂初期，大部分学生不适应。教师请他们展示，个个面面相觑，或许紧张，或许害羞。面对这种情况，我想了想，先请一些胆大的、爱表现的学生，有了他们良好的开头，其他学生也放开许多。

二、培养学生的合作学习习惯

合作学习是指学生以主动合作探究学习来代替老师主导教学的一种学习方式。……