胡 环

（青岛科技大学外国语学院）

如今的外语教学越来越强调语言学习与语言应用相结合，与此相适应，应该大力改进以往以刻板的书本教材为主的教学方式，尤其是视听教学环节更要善于创造语言实践的场景，使教学内容趋于形象化和实践化，从而提高学生的语言实际运用能力。

一、电影欣赏课对语言能力的促进作用

听、说、读、写是语言的四大技能，其中读和听被称为产出技能，说和写被称为接受技能。电影欣赏课对产出技能和接受技能都有积极的促进作用。

学生在上课前的预习阶段阅读一些与电影相关的背景知识，在视听阶段读取字幕，在课后复习阶段阅读电影剧本，不知不觉中培养了自身的读解能力，而且电影还可以提升文学感受力。改编于小说的电影虽然和原作有出入，但基本上是忠于原著的，所以对那些阅读原著感觉难以理解的学习者来说，通过看电影来引导感受和理解，不失为一个行之有效的教与学的方法。电影是声与像的结合，相比单纯的音频资料更能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。通过丰富的画面，学生自然而然理解了出场人物的立场和心情，并切实地感受到不同语境下说话人的语调和感情色彩，对提高听说能力极有帮助。

日语学习者常常会感觉到通过书本学的日语和平时会话中听到的日语不一样，总觉得教材所学和实际运用间横亘着一条难以逾越的鸿沟。电影欣赏就起到了填补这一沟壑的重要作用。……