韦凤清

（广西壮族自治区南宁市武鸣县职业技术学校）

作为一种新的学习理论，建构主义认为，学习者要对自己的知识经验进行构建，通过相互作用原有的知识和新知识，对自己原有的知识体系不断地改造和丰富，通过自己主动建构学习的过程，实现知识由外到内的传递，而任务驱动教学法的应用，恰恰是对这一思想的体现。

一、任务驱动教学法的特点

具体是以任务为载体，在教学活动中，学生在教师的引导和组织下，通过互相合作与独立探索，掌握操作技能和所学的知识点，以任务为主线，在每一个任务中巧妙地隐藏教学内容，将教师的主导作用充分发挥出来，引导学生不断地思考和探索。学生在教师的点拨和指导下，合作学习、自主探索，完成既定的任务，并使教学内容得到最终的落实。这种教学模式对电子商务课程教学特别适用，通过不断的探究，学生获得一种成就感，并培养了自身分析问题和解决问题的能力，最终形成了一个心智活动的良性循环。

二、任务驱动教学法在电子商务课程教学中的具体实施

1.提出任务，增强趣味性

教师应根据教学目标，巧设教学任务，将学生的求知欲激发出来。在这一过程中，教师可将具体的任务分层提出，并一一阐述完成任务。学生可立足于自身的实际情况，对本节课的任务分层领取。在对任务的设计中，教师不要对教学方法和操作步骤进行限定，同时，还应鼓励学生对任务采用不同的方法去完成，并给予适当的提示和引导，培养学生独立解决问题的能力。……