黄于兰

（福建省厦门湖滨中学）

一、构建轻松活跃的课堂模式

兴趣是以需要为基础的重要心理组成部分，教师在鉴赏课中运用适合的引导方式为学生营造轻松活跃的课堂氛围，有助于培养学生参与课堂学习的兴趣。当他们产生学习兴趣之后，就会以饱满的热情自主地参与到学习当中，为其沉浸于音乐氛围当中打下坚实的基础。并且互动式课堂要求师生之间关系的平等性，在轻松的氛围中学生思想更加放松，能提升其大脑活性，便于学生及时提出心中疑问，让互动式的教学方式更好地发挥其优势，推动学生更好更快地发展。

在音乐鉴赏课的氛围营造过程中，首先，教师需要对课本中的音乐章节有一个深入的探究，找到其中涉及的趣味性的知识点，采用多样化的引导方式将其展现在学生面前，让课堂由学生消极的听从讲解转变成积极的趣味性互动，为互动式课堂营造良好的开端。比如，进行“音乐与民族”的教学过程中，教师引导学生说出他们了解的民族的音乐类型及特点，让学生脑海中产生民族音乐的概念，接着鼓励班级学生哼唱了解的音乐，使得学生自主地沉浸到民族音乐当中，然后教师针对课本中的内容对学生进行适当的讲解，帮助其更好地了解民族音乐，激发他们学习的热情。另外，课本中很多知识点都是对音乐的概括，教师要通过积极的提问让学生心中的音乐教材内容具体化，从而提升其课堂学习的有效性。……