蔡兆军

（浙江省江山市青少年体育运动学校）

高中数学一直是高考的必考科目，也是决定高考成败的重要一环。因此，数学对许多学生形成一种看似无形却无处不在的压力。而高中数学在传统教学模式下过多地注重对于知识的记忆和题型的反复操练，周而复始的练习会让学生筋疲力尽，这也是很多学生不喜欢高中数学或者学不好高中数学的原因。随着教育改革的深入和新课程标准注入生机，将情景教学引进高中数学教学，会极大地活跃课堂氛围，激发出学生的学习兴趣，提高教学的有效性。

一、激发学习兴趣，提高学生的课堂参与率

情景教学就是将数学知识和数学模型融入实际情景中，创造出一种或者是故事再现或者是情景假设的氛围，让学生在情景的氛围刺激下进入到学习状态，并能在感受数学文化的同时掌握数学知识与理论定理。学生的学习兴趣提高了，就会很自然地接受数学，喜欢上学习数学，并能抓住一切机会去学习数学涉及的其他内容，也会积极地参与到教师所创设的教学情景中，成为课堂的参与者。学生是学习的主体，也是课堂的主体，只有将学生的学习兴趣调动起来，融入课堂教学中，老师讲授的知识才能得到学生的积极反应，老师提出的思考问题能够调动起学生的思维，那么课堂便是有效的，老师的努力和学生的勤奋就没有白费。例如，在教学“圆锥曲线”这一章节时，就可以运用情……