韩晓华

（山东省广饶县第一中学）

一、数学思维能力的含义

思维能力是教学研究的基础，而数学教学与学生的思维能力关系非常亲密，一方面教师要对学生传授数学知识，要让学生掌握数学基本知识的素养，另一方面，要通过教育教学，数学知识的传播，来启发学生的智力，培养他们的思维能力。钱学森指出：“教育工作的最终机智在于人脑的思维过程。”可见，思维能力在教育教学中是非常重要的一项能力，也是数学教育教学中要培养的一个能力。

数学思维能力主要是运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力；要具备这些数学思维能力就要会观察、会分析，能进行演绎与类比进行推理，能准确地阐述自己的观点和思想，并用数学方法形成一种良好的思维品质。

二、数学教学过程中对学生思维能力的培养

1.优化课堂设计，调动学生内在思维能力

（1）培养学生对数学的兴趣，迸发学生思维能力。教师是教育教学中最关键的人物，通过教师精心设计的数学课堂，并通过形象的教学手段，塑造生动的教学情境，引发学生对数学的求知欲，让他们对数学产生兴趣，从而激发他们的思维能力。

（2）鼓励学生创新，让他们乐于思考。在教学过程中，遇到一些较难的数学题，教师要根据学生的实际情况适当地进行题目分解，并让学生自主探究，教学时要多给予学生鼓励与肯定，少指责与惩罚，不断鼓励学生进行求异思维，让他们用不同的思路去观察、分析问题，鼓励他们勇敢阐述自己的观点，发表自己不同的见解，让学生乐于思维，不断地促进学生思维发展。……