张宝玉

（河北省涿州第三中学）

教育改革进行到今天，教师的教育教学工作已经不再是呆板的课堂讲授，也不再是单一的知识传递。各科课堂都变得活泼生动起来。尤其是语文教学更是异彩纷呈、百家争鸣。活泼的课堂气氛，增加了语文教学的亲和力，多元化的教学手段的应用，让语文呈现出更加立体化的倾向，兴趣成了引导学生学习的最好航帆。

下面，谈一谈我对语文课堂教学的一点拙见。

众所周知，语文课堂教学应注重学生能力的培养。因为有了真正的理解能力和语言表达能力，学生的阅读和写作水平才会相应提高，才能真正把知识融会贯通，学有所用，学以致用。而语文能力的培养不像数学、物理等学科那样立竿见影，可以通过一道题的讲解快速地掌握一种方法。语文中各项能力的提高是日积月累的结果，是一个循序渐进的过程。要提高学生的能力，提高语文课堂的教学效果，关键是要提升学生的学习兴趣。

一、要善于挖掘语文中的趣味性信息

1．注重文题板书的艺术性

要知道文章的标题是文章的眼睛，教师应利用文题这只“眼睛”来窥视全文的主要内容。例如，根据课堂教学的需要，教师可以用多种色彩突出或逐层分写文题。这样可以运用色彩调动学生的情感，唤起学生对所学课文的情感吸引，还可以揭示课堂教学的重点。

2．不忽视文题修辞的分析

运用修辞来定题，使文题生动、形象、含蓄，吸引读者，增强表达效果。……