梁桂梅

（鞍山技师学院艺术分院）

学校教育是一个传播真理与智慧，传播爱与美，传播正能量的过程，而课堂教学又是学校教育的主阵地，因此，教师应积极传递正能量，把好的思想贯穿在教学中，通过教学把学生培养成阳光的、积极进取的人。我将结合教学实践谈一下如何在语文教学中传递正能量，如何在语文教学中弘扬中华优秀传统文化。

所谓“正能量”，指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。就是社会生活中一切予人向上的希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。

一、利用文本资源，为心育提供丰富的营养

中学语文教材中有许多可歌可泣的典型形象，他们的人格品质深受后世景仰。荆轲的义薄云天，烛之武的大智大勇，刘兰芝的坚韧善良，巴金的真诚谦卑，屈原的洁身自好，苏轼的豁达超脱，毛泽东的胸怀天下……这些正面形象给青少年的身心健康发展有着积极的示范作用，在潜移默化中塑造着他们良好的心态和品质。宋代学者赵于时曾说：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读李密《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读韩退之《祭十二郎文》而不落泪者，其人必不友。”借助范文，挖掘人生要义，给人以感化、熏陶，这对培养中学生的心智有极其深远的意义。读苏轼的《黄州快哉亭记》，启发我们要心胸豁达，坦然面对挫折，“不以物伤性，将何适而非快”；读莫泊桑的《项链》，让学生认识到虚荣奢华都是浮云，自尊自爱才是美德。