胡菊红

（甘肃省甘南师范学校）

在“以人为本，以学为中心”的现代教学理念指导下，教学内容的呈现方式变得多样化，革新学生的学习方式是提高中职生数学能力的关键和核心。在数学课程教学中，帮助学生掌握多种自主学习方式，使学生能够根据自身特点、学习环境、学科知识特点等因素恰当选择和整合自主学习方式成为数学教师的主要任务。因此，探究适合中职学生的有效的、自主的数学课程学习方式，提高中职学生数学学习兴趣，增强分析问题和解决问题的能力，便成为中职数学教师探索、研究的课题。

一、合作式学习

合作意识和能力是现代人必备的素质之一。合作学习，不仅是一种学习形式，更是一种教学思想和教学方式。在数学课程教学中采用合作学习形式，要求学生将自身的学习行为融入小组或团队的集体学习活动之中，在完成共同的学习任务时，开展有明确分工的互助性学习。教师可根据不同认知风格、性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等因素，把不同性格、特长的学生组合在一起，精心设计学习内容，让学生置身于一种探索问题的情境中，这样他们就会主动地、饶有兴趣地投入探索知识的学习活动中。通过小组成员的互相启发、互相帮助，实现互补，激发学生主动探索，达到共同提高。合作学习不仅可以加强学生之间的横向交流，而且能够更好地进行师生纵向交流，从而形成信息交流纵横交错的立体结构，这是一种比较优化的信息传递方式。……