杨 玉

（江苏省盱眙县三河实验小学）

我国古代教育家孔子说：“有教无类。”也就是说，无论这个学生聪明与否、勤奋与否，都应将所有学生摆在同一个天平上，不偏不倚，用饱满的热情去善待每一位学生。小学语文课堂中的问题学生一般表现为学习习惯不好、不遵守课堂纪律、心理自卑感强等。因此，我们应该找到解决“问题学生”的症结，进而采取针对性措施，从而使“问题学生”不再成为问题。

一、爱心滋润心田，真情叩开心扉

爱是生命的源泉，问题学生绝大多数都是因自小缺少爱造成的性格上的缺陷，尤其是处于小学这个时期，孩子们对爱异常敏感，幼小的心灵饱受创伤，作为老师，不应该嫌弃他们性格上的缺陷，嫌弃他们学习成绩差，也不应无视其他学生对他们的疏远与冷淡，而应当鼓励其他学生和问题学生做朋友，让他们体会到友情的甜蜜，这个时候就需要老师来代替父母关怀他们，爱惜他们，让他们如沐春风，感受到真心实意的温暖。比如有些问题学生，其实只是因为人际关系处理不当，导致自卑，缺乏朋友，性格懦弱，导致集体活动从未参加，这时，老师应当及时发现他们的问题，同他们作细致深入的谈话，同时开展班会，鼓励引导其他同学共同帮助问题学生，同他们交朋友，在学习上指导并帮助他们，让他们尽快融入班级这个大家庭中。过一段时间，你会发现他们已经不再自己缩在角落中，而是变得活泼开朗起来，成绩也有所提高。……