赵 辉

（北京市第八十中学）

自2008 年新课程改革以来，我区开始使用中国地图出版社教材，其中选修2 是《多媒体技术应用》。经过几年的课堂教学实践与探索，我们结合学生的实际，对内容进行了丰富和补充，因为多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术之一，是新一代信息技术发展和竞争的焦点，多媒体内容的呈现，如视听媒体，是最吸引学生的内容。这对高效的多媒体技术课堂教学提出了挑战。遇到的主要问题有三个方面：（1）课堂学习目标在多媒体技术上深度不够，有些涉及数字媒体的技术原理一带而过，任务式教学完成了，但往往只知其然不知其所以然。（2）贴近学生，围绕学生的生活和学习实际的多媒体技术应用的内容开发不够。（3）逐步积累，形成积极的情感和社会新形势下的主流价值观。以下从三个方面浅议在多媒体技术与应用校本教材开发中的设计思想。

一、教材作为参考书，尝试以数字化作为贯穿多媒体技术应用的主线

数字化是多媒体技术的特征之一，建立在计算机数字化基础上的视觉和听觉采集和处理技术，使学生获得现代的视听感受，但是这和以往的学习经历和知识并不相同。例如，学生在小学就学会了长度的测量，尺子上的毫米刻度能够量出手机屏幕和计算机屏幕上数字图像的尺寸吗？数字图像是如何测量呢？它的度量单位是什么？图像在计算机屏幕上呈现，长和宽与打印输出的尺寸有关系吗？……