陈林清

（巫山职业教育中心）

当今世界社会生活的信息化和经济活动的全球化，特别是英语，日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。当前，我国投入大量人力、物力进行英语教学，然而效果欠佳。这就引发了人们对影响英语学习因素的研究。

心理学研究表明，英语学习是学习者与学习环境共同作用的过程。学习者是内因，学习环境是外因。英语学习的因素是由学习者个人因素，包括智力因素和性格动机、兴趣、情绪、意志、社会责任感等非智力因素；学习者的内因包括智力因素和非智力因素两个方面。智力因素是人的认知活动中比较稳定的心理特征，是人发展的基础因素，而非智力因素对智力的发展起着推动和调节的作用。智力因素与非智力因素是相辅相成、相互促进的。但是智力因素是先天的、不可改变的，所以，非智力因素的作用就显得尤为突出了。

下面，本文将分别论述非智力因素对英语学习和英语教学的影响。

一、非智力因素在学习中的作用

人的智能包括两个方面：智力因素和非智力因素。所谓非智力因素，就是指人在智慧活动中，不直接参与认知过程的心理因素，指学生在学习积极性方面的因素，包括兴趣与爱好、愉快的情绪和对事业的热情，对挫折的忍受力和意志力，活泼的性格和宽阔的胸怀，自信心与好强心，远大的理想与目标等等。在职高生的学习过程中，智力因素和非智力因素两者缺一不可，二者必须协同作用才能完成，所以非智力因素在英语学习中起着调节、协作和动力性作用。……