唐 丹

（重庆市云阳县高阳中学校）

当今世界网络技术迅速发展，强化信息技术在教育教学中的应用已成为教育部提出的教育信息化的整体目标。故此，促使高中数学同信息技术学科的整合是当前教育工作者较为重视的主题。通过信息技术，将数字知识以图像、文字、影像以及声音动画的形式向学生展示，能够有效地帮助学生内化知识，提升自身的学习能力。以下就是笔者以自身的教学经验，对高中数学与信息技术整合进行的探究。

一、通过多媒体技术诱发学生对数学知识的探索欲望

在高中数学与信息技术的整合中，通过多媒体技术进行的数学教学能够引发学生对数学学习产生兴趣，提升注意力，激发求知欲。同时，数学教学是一项数学的活动，它是教师与学生之间、学生与学生之间交流互动、共同进步的活动。故而，在数学教学活动中教师应注重联系学生的生活实际，创设既与学生已有的知识水平相适应，又能够有效地提升学生当前的知识情境，从而为学生提供数学学习平台。而在这个过程中倘若能够激发学生的数学学习兴趣，促使学生对数学知识产生探索与求知的欲望，那么学生的数学效率就会极大地提升。而利用信息技术学科在高中数学教学中的整合，能够有效地实现这一点。在平常的教学中，数学教师利用多媒体技术在教学中创设学生喜闻乐见的生活教学情境，可以激发学生自主探索的欲望，让学生更为容易地掌握数学和理解数学知识，与此同时也充实了数学教学内容，使数学教学更具吸引力。……