河北省正定县第四中学 张花娥

历史教师在探索历史教学方法的过程中，有一个非常重要的指导思想，那就是素质教育的思想。这就要求教师在教学的过程中除了一定要教会学生把历史知识形成网络知识结构体系，让学生能够把握历史知识的阶段特征及其历史定位以外，还要强调以下几点：

一、以探究性问题为依托

古人曰：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”问题的解决过程实际上就是知识的运用和能力增长的过程。没有问题是谈不上学习和进步的。然而，以往的历史教学往往是固定式的，对于学生来说，并没有遇见过真正的探究性问题，只有肤浅的设问，亦或是令人头痛的被动接受、死记硬背、机械重复的问题。我认为历史教学的真正意义在于使学生发现问题、探讨问题、研究问题、解决问题、在问题的发现、探究和解决的过程中帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。因此，历史教学应该以问题探究为依托，精心设计问题让学生去探究，在探究中由浅入深逐步引导学生从不同角度层层分析问题、解决问题，然后再去联系现实，让学生利用知识迁移的能力去解决现实问题，从而达到学以致用的目的。

二、以思维训练为核心

在人的各种能力中，思维能力是最重要的。历史学科也是培养人的思维能力的重要学科。因此，在历史教学中，应该以思维训练为核心。历史学习不应该是促进思想固化的过程。无论从哪一个角度讲，历史本身和历史学科都不是限定在某一种僵化的模式中。……