○覃彦蓓

让经典“活”在当下
——试论经典阅读在现代课堂中的传承策略

○覃彦蓓

随着千奇百怪的网络文化和世俗的快餐文化的日益繁荣，传统文化的文化主流地位日渐消解，在多元文化的冲击之下，当代中学生往往无从辨识精华与糟粕，在盲目的阅读中迷失了自我；通过将经典阅读引入中学语文常规教学课堂的实践，寻找重建中学生主流价值观与审美情趣的有效途径；寻求经典阅读与中学语文课堂自然衔接、渗透的有效途径。

传统文化 经典阅读 比较阅读

随着千奇百怪的网络文化和世俗速成的快餐文化的日益繁荣，传统文化的文化主流地位日渐消解，在多元文化的冲击之下，当代中学生往往无从辨识精华与糟粕，在盲目的阅读中迷失了自我；与此同时，多年来应试教育的教育模式也使中学的语文课堂重课内轻课外，重知识的消化理解、轻阅读的感染熏陶，在许多中学生的身上，很难再看到文化的底蕴和思想的光芒。英国语言学家帕默尔说：“语言忠实地反映了一个民族的全部历史、文化”[1]，当那些“铺天盖地，花样翻新，其实内容充斥着半面性、无深度性”[2]的快餐文学逐渐成为当下人们文化生活的主流时，这个国家和民族就已经走上了一条文化消解的道路。

通过将经典阅读引入中学语文常规教学课堂的实践，寻找重建中学生主流价值观与审美情趣的有效途径；寻求经典阅读与中学语文课堂自然衔接、渗透的有效途径是当今社会文化迷思中教师应当致力探寻的一条道路。……