内蒙古凉城县第二小学 张 斌

一、思想改革

随着时代的发展，社会的进步，课堂改革势在必行。课堂改革的核心是优化教育过程，提高教育效率。那么，要想做好课堂改革，必须进行思想的改革。课改以来，一切都是新的。创新教学理念、创新教学要求、创新教学方法。教育和教育之间的角色也要改变，由原来的教书育人，变成了育人教书，教师是不让学生失去自己的标尺，是学生的长辈，是学生的好朋友，是学生的一个学习伙伴。这就需要我们老师在思想上进行改革。

二、教学改革

1.新课的导入。

在当前，教育进入了一个新型的改革环节，那就是高效课堂“五步三查”教育法。“五步三查”教育法的第一步就是独学，“独学”指学生个体学习而言。在独学环节开始之前，通常要进行对上节课有关知识的反馈检查和新课导入。因此新课导入的这一步是至关重要的，其作用主要体现在：激发学习动力、调整学习状态、创设学习情境、建构知识系统等方面。这就需要教师设计优质的导学案。

2.导学案的设计。

由原来的教师简述改革为导学案。在导学案的设计过程中，要符合学生的认知水平。根据由浅入深、由近及远、从具体到抽象、从现象到本质的认识规律，围绕教学三维目标，层层深入。教师需要通过教学的深入，不断提出问题，首先要引起学生的兴趣。教师提出水平比较高的问题的好处在于虽然让学生感到问题非常的难，但是他们确信自己能解决好它。问题的难度介于学生的最近发展区内，能更好地调动全体学生都处于积极思考的状态。

3.备课的改革。

要实现高效课堂，对教师的要求也是多方面的，特别是教师的课前准备要特别充分。首先要做到备教材，教师要充分地了解教材，认真读懂文本，吃透教材，挖掘教材背后蕴含的知识。其次还要去备学生。要了解学生的基础，知晓他们学习所处的层次，这样在讲课时就会不至于漫无目的，就能更好地做到因材施教。因此，要追求课堂的高效，就需要教师在课前的准备必须充分，从而提高课堂的教学效率。

总之，新课改强调，教学活动是师生的双边活动。学生是课堂的主体，教师要鼓励学生自主学习。只有让学生在课堂上主动发言、积极思考，才能更好地激发他们对语文的兴趣，才能使语文课堂充满活力，达到高效。