浅谈初中生英语阅读能力的培养

2015-08-15王玲

中国校外教育 2015年13期

王玲

(青海省西宁市海南州贵南县中学)

在教育改革和新课改的不断推动下，家长和教师对学生阅读能力越来越看重，因为阅读能力的提升，不仅可以提高学生的综合实力，还可以提高他们的成绩。大量的阅读，不仅能增加学生的词汇量，还能培养学生的语感。因此，培养初中生英语阅读能力是教学上非常重要的一个环节。

一、加强英语阅读技巧训练

初中生还处于刚刚学习英语的时期，对于词汇量和知识面都有很多的限制，同时缺乏良好的阅读习惯，这对于英语阅读能力的提高是一个巨大的阻碍。因此，要在加强词汇和语法学习和训练的同时，还要加强英语阅读技巧的训练。对于英语阅读技巧，重点是训练学生用最快的速度找到文章的中心思想，将作者的观点和意图弄懂，不需要将过多的时间浪费在生词上，重点就是寻找文章中的高频词汇。

例如，我在讲到人教版八年级下册，Unit 5《Can you come to my party?》的SECTION A 的时候，就着重强调了阅读技巧。我会让学生们进行独立阅读，并将课文中出现最多的词语标记起来，出现最多的词语是Party。而这个高频词汇也就是文章最中心的词，SECTION A 整体都是围绕着party 进行的讨论。很多同学还是以往的阅读观念，在不会生词上绞尽脑汁，如invite、concert 等，这些词汇并不是不重要，只是对于阅读技巧上来说，把握中心思想更重要。通过了解文章大意，对文章进行大胆预测，学句子和生词，这样他们学得更快、更扎实。

二、引入新颖有趣的阅读材料

在英语教学中，教师不应该仅仅局限于书本，应该根据书本上的内容，引入其他更加新颖有趣的阅读材料，这些文章的难度适中，生词数目较少，不会让学生产生难以理解的想法。另外，在内容上要有趣味和新颖。这样，学生可以不断拓展英语知识，还能提高对英语阅读的兴趣，有利于学生英语阅读能力的培养。

例举一个我教学中引入的例子，我是根据课本上的内容进行拓展的，在讲到人教版七年级上册，Unit 9《Do you want to go to a movie?》的时候，我查找了一篇关于movie 的阅读材料，主要内容是:Highschool students become a

film stars!they come from USA.They played parts in the new American film called“Elephant”.The film won the Palme d＇Or for Best Film at the Cannes Film Festival held in France in late May.

一群高中生成为了电影明星，获得了美国戛纳电影节金棕榈奖，他们的电影名字叫“大象”。当然，阅读中还详细地讲述了电影的内容以及他们为什么拍这部电影，学生们对此很感兴趣。这篇拓展阅读，使学生们增长了见识，同时还拓宽了词汇量，他们更加喜爱阅读带来的乐趣，也满足了他们的求知欲。

三、改变教学模式

1.发挥学生的主观能动性

目前，我们的课堂教学运用的还是传统的教学方式，就是以教师为主体的教学模式。这种教学模式下，教师会忽略学生的需求，学生被动地听课，导致对英语学习的兴趣不高。我们可以将课堂的角色进行翻转，以学生为主体，教师成为一个引导者，从学生的学习兴趣、爱好特长和生活实际等方面出发，加强在阅读上的实际意义。兴趣是最好的老师，我们从学生的兴趣出发，提高他们的阅读能力。

例如，我在教学中有这样的教学实例，我根据学生们的兴趣和教材相结合，在讲到人教版八年级Unit 3《What were you doing when the UFO arrived》的时候，就让学生进行分组朗读，找出中心思想，用英语叙述课文内容。我还通过讲故事的方式进行引导，讲一些关于UFO 的小常识。另外，我还会跟学生进行英语对话:

师:“When were you doing when the UFO arrived?”

学生1:“I was sitting in the barber’s chair.”

学生2:“I was playing my football.”

通过对话和讲故事等形式，提高学生们主动学习的积极性。在课后，我还会布置阅读作业，并且定期抽查，不断提高他们阅读习惯能力。

2.多媒体教学

随着科技的不断发展，多媒体逐渐应用到了英语教学中。多媒体的运用，可以更好地为学生提供阅读素材，拓展阅读知识，督促他们养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。运用多媒体，将阅读素材不断拓展，还可以连接网络进行及时的互动。

例如，我在讲到人教版九年级Unit 1《How do you study for a test?》一课时，就利用幻灯片的方式，播放了很多图片，图片里呈现了不同的学习方法，我会让学生们看图，用英语叙述图片内容。并且让学生思考，还有哪些学习方法，通过网络，可以立刻下载到相关学习方法的图片，即时互动。学生们对课文的理解更深刻，对阅读更喜爱。