●吴秀英

新课程改革下对于高中学生英语学习除了在知识储备上的要求，更加强了对于学生英语知识应用能力的规定，因此高中英语读写能力作为学生英语学习的重点，在英语教学中需要重点把握。教师在英语教学过程中，通过读写技能整合教学方法，学生能够对英语段落文章清晰理解、灵活应用，才能发挥好高中英语教学的真正效果。

1.英语基础知识拓展学习，提高英语储备水平

良好的英语应用需要坚实的英语基础知识作为后盾，因此如果要发挥好学生对于英语知识应用的能力，教师在英语教学过程中要注重学生英语知识积累的深度。高中阶段的学生由于其通过一段时间的英语学习，往往具备了一定的英语基础知识积累，但是知识储备的多元化水平比较低，很多学生只是单纯的记忆某一单词，而不会进行拓展应用，因此大多数的知识积累得不到很好的应用。

在高中英语教学的过程中，为了扩大学生的知识储备以及提高英语储备知识的有用性，教师在学生英语学习的过程中要特别注意对知识的拓展应用，来加深学生学习的印象。例如hard这个单词的学习中，教师不仅仅让学生知道其意思为困难的、努力的，或者是简单了解其的在句子中的应用，更应该对单词的形式进行拓展，例如近义词或者是其比较级形式，如The harder he works,the happier he feels.这句不仅可以让学生掌握hard这个单词的比较级形式，更让学生复习了“The+比较级，The+比较级”这一句型。……