邓翠香

（中共太原市委党校，山西太原030012）

近两年，中共太原市委党校遵照《中国共产党党校工作条例》、《2013-2017干部教育培训工作规划》以及全国全省党校工作会议精神，注重研究干部成长规律，积极推动教学改革，及时更新教学手段，坚持不懈地探索增强干部教育培训针对性和实效性的方法与途径，教学方式更加多样，培训特色更趋明显，教师队伍更富活力。全校培训轮训生机勃勃，联合办班如火如荼，充分发挥了干部培训的主渠道、主阵地作用。从2012年3月至今，共举办县处班、中青班10期，培训学员496人；公务员与中层干部班5期，培训1176人；专题与联合培训班41期，培训学员13139人。

回顾这两年的历程，我们坚持“理论培训、社会实践调研、延伸教学”的三段式教学模式，在教学组织、学员管理和师资建设上进行了一系列的探索创新。我们的做法可以概括为以下三个方面。

一、顺应学员需求，着力创新教学方式

目前，随着干部队伍的年轻化、知识化、专业化，学员们对党校教育培训的期望值越来越高。只有调研学员需求，掌握学员需求，顺应学员需求开展教学，才能增强干部教育培训的针对性和实效性。在工作实践中，我们根据干部培训需求的多样化、个性化、差异化，结合组织需求、岗位需求和个人发展需求，按照“缺什么，补什么；需要什么，培训什么”的原则，做到因需施教，因材施教，因人施教。正如习近平总书记所说的，干部教育培训要“坚持教无定法，贵在得法，针对不同对象、不同专题和不同内容，采取灵活多样的培训方式和手段……增强培训的互动性、实践性和实效性”。