程 剑

（无锡卫生高等职业技术学校病理学教研室，江苏 无锡214028）

21世纪以来，随着科技的进步，信息化已经成为社会发展不可或缺的资源，信息技术普遍应用于教育教学的各个领域，引发了从教育理念到教学方式的重大变革，学校数字化成为一个战略性问题。随着社会各界对职业教育的重视，各地职业教育现代化稳步推进，教育信息化也随之蓬勃发展，教学资源库的建设得到了快速发展。我校先后启动创建数字化校园，建设精品课程资源，医学教育面临新的挑战与机遇。创建校园规划之后，2014年达到校园的无线全覆盖率，以便师生在学校的任何时间、任何地点都可以进入数字化的学习环境，从而在普及知识的同时，最大程度地满足师生的需求。

为了推动医学教育的信息化步伐，我校近年来逐渐建设了校级精品课程，市级精品课程资源，在重点学科构建了数字化教学平台。这种新的教学模式与传统教学模式相比具有许多优势。病理学基础是一门沟通基础医学和临床医学的桥梁学科，知识要点多，理论性强，学生较难理解。我们将数字化教学其引入病理学教学中，现就其优点谈一点浅见。

1 课堂教学部分

利用网络教育资源优化教学内容。在教学内容的选定上，任课教师一定要打破以教材为中心的传统观念，跳出书本的限制，从丰富的网络教育资源中，广泛筛选书本上没有的、更有助于阐述理论、表明观点的专业新知识和新概念，使课堂教学内容的选定模式从机械照搬向个性化构建转化。……