张 劲

（湖南交通职业技术学院，湖南 长沙 410132）

1 高职院校学生顶岗实习基本情况

经过十余年的发展，目前我国的高职教育已经由规模发展转向以提高人才培养质量为主的内涵式发展。深入推进校企合作、工学结合是提高人才培养质量的关键，而做好高职顶岗实习又是推进校企深度合作的关键。“顶岗实习”作为高等职业院校一个重要的教学实践环节，在高技能人才培养过程中发挥重要作用。当前，高职院校学生顶岗实习人才培养呈现出众多教学模式，而“2+1”教学模式相对较为普遍。从教学时间安排上来说，大多是最后一学期或最后两学期安排学生到企业参加顶岗实习。纵观国内一些高职院校，虽然各学校拥有的办学条件、资源、环境、政策、措施等存在差异，但学生顶岗实习的组织和管理过程中所遇到的问题基本趋同，具体表现为顶岗实习落实难，教学培养目标实现难，顶岗实习过程缺乏监管，学生的合法权利得不到保证等问题。这些问题的存在，在一定程度上影响高职院校人才培养质量。

2 顶岗实习的主要管理模式与类型

2.1 “订单”模式

“订单”培养模式是时下高职院校普遍采用的模式之一。所谓“订单”培养模式，就是学校根据企业人才需求数量对人才进行培养，以达到企业质量标准的一种办学模式。其特点是学校根据“订单”要求，为企业量身打造所需人才，满足企业的个性化人才需求。其优点是学生的理论学习和实践技能训练指向性强，顶岗实习质量相对有保障。……