刘玉欣

（辽宁铁道职业技术学院，辽宁 锦州 121000）

1 微课简介

随着教学方法改革的深入和教学条件的改善，新的教学形式不断在教学中出现。高职教育界在2012年举办了第一届微课比赛，使得微课在各高职院校逐渐开始了研究与探索，并取得了一定的成效。

在我国，广东省佛山市教育局胡铁生基于现有教育信息资源利用率低的现状，创新性地提出了以微视频为中心的新型教学资源——“微课”。“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。 “微课”的核心内容是课堂教学视频 （课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等教学支持资源[1]。

微课全称微型视频课例，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科重点、难点、考点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。2011年佛山在广东省乃至全国首创“微课”模式[2]。微课的核心内容是课堂教学视频，同时包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等教学资源，视频短片10-20分钟，时间紧凑，利于集中精力；突出重难点，便于掌握；资源多样，易于接受。根据美国田纳西大学Bradley T.Vander Zanden教授研究，成年人可以一丝不苟的集中自己的精力在某个事物上的时间平均约为20分钟，而未成年人还达不到20分钟。……