鲁华 马龙

（新疆医科大学国际教育学院，新疆 乌鲁木齐830011）

随着留学生规模的不断扩大、留学生来源国的增加、留学生层次的日益丰富，来华留学生的不同文化背景、不同政治与宗教信仰而引发的心理健康问题也越来越突出。有些心理障碍甚至发展成自残、自杀、精神分裂等恶性事件，给留学生正常教学和生活带来了极大的干扰，也给高校和社会的稳定带来了不利影响。

来华留学学生多为青少年，由于留学生处在一个阶段向另一个阶段过渡的时期，是人生观、世界观的定性时期，学本领长知识的关键时期，迅速走向成熟而又未真正完全成熟时期，从体力、智力、个性都处于一生中最活跃的阶段，容易受外界的影响，发展具有不稳定性、可塑性[1]。此外中西文化、习俗、语言等方面的差异也容易导致他们产生适应不良、焦虑、抑郁等不良心理情绪。

这些生理、心理、个性特点决定了他们发展的不平衡、不稳定和可塑性，使他们极易受到外界环境的各种因素影响。在华留学生主要存在的心理适应问题：想象和现实的反差，政治制度、社会形态之间的反差，不同文化传统、宗教信仰、民族特性及生活习惯之间的反差，所学专业特点带来的学业压力，情感困惑,孤独感和思乡，怀疑和焦虑，怨恨和敌意等等。在神经官能症方面,出现记忆力减退、常常失眠的学生分别占调查人数的大部分，在人际交往中,有一半学生性格多疑、不相信别人。

有心理健康问题的留学生通常都存在不同程度的交际障碍，他们大多性格内向、不愿意与人沟通、缺少朋友又高度敏感。……