田志颖

（河北科技大学理学院，河北 石家庄 050018）

1 实践型科技人才的特点和培养规律

实践型科技人才是建设创新型国家的基础，其突出特点表现为能够运用复杂的理论知识指导生产实践，在解决实践问题的过程中能够总结归纳一般规律，实现理论水平的提升。在其培养过程中，一方面要通过理论教学培养其逻辑思维能力，另一方面要通过实践教学培养其实践思维能力，即如何将所学理论知识应用于工程实践。可以看出，理论教学和工程实践是两个不可或缺的关键环节，二者既可以并行实施也可以交叉分阶段来完成。其中，实践教学环节对于培养科技人才的实践能力和创新能力尤其重要。目前，国内高校的实践教学环境和教学水平有了很大提高，但与国外相比，无论在硬件环境和教学组织形式上仍有较大差距[1]，因此与处于人才使用末端的企业联合，实现优势互补是实现实践型科技人才培养的有效途径。

2 校企合作的现状

从实践型科技人才的培养要求来看，院校与企业合作是一项双赢工程。院校担负人才的高等知识教育，其培养的人才最终服务于企业；企业为人才培养提供硬件环境，对科技人才的理论知识水平提高又会产生有效的促进作用[2]。但因二者的职能和追求的目标不同，近年来学校与企业的关系在逐渐疏远，其原因主要有以下两个方面：

首先，是院校过于强调办学的独立性，但由于资金和技术等原因，实践教学环境的硬件建设始终跟不上企业的技术发展水平，割裂了院校教育与生产实践的关联性；……