李同琴

（江苏经贸职业技术学院，江苏 南京 211168）

随着我国服务领域的渐进开放，金融作为整个社会经济的核心，其所有业务活动将在统一的“游戏规则”下进行，在全球范围内去运作资本，在全球范围内选择工具去获取收益、去回避风险。这对金融专业的课程设置、师资队伍结构、教学方式和教学手段都提出了新的要求。现阶段对金融专业培养目标、知识能力结构等进行重新定位显得尤为重要。对于金融专业本科教育在全国范围内有重点或非重点之分（此阶段并不完全是所谓的“精英”教育），重点院校金融专业其面临的问题是如何与国外构建互通平台；专科层次金融专业教育正面临如何从本科教育中吸取营养的问题（此阶段并非完全是所谓的“专才”教育），即构建两个平台——国际平台和国内平台。金融专业不管是本科还是专科教育，在培养模式上都应由“专才”向“通才”的转变（即所谓复合型人才），这是新世纪金融专业教育理念上的一场革命。

理论是创新的基础，实践是创新的源泉。全面培养学生创新能力，是目前高职院校金融专业的根本性出路。

1 目前就业形势

1.1 宏观背景

就业压力是全世界面临的问题。我国正处于经济转型期，经济结构的调整必然增加市场就业压力（《中国经济增长报告2011》学术研讨会重点之一就是“改善就业是中国经济增长的长期目标”），再加上前些年政府为解决就业压力采取的高校扩招（据报道2010年大学毕业生多达630 万），更加剧了市场就业压力。……