摘 要：导入是课堂教学的重要环节。它对引起学生学习注意，激发学习兴趣，增强求知动机起到了至关重要的作用。因此，教师必须精心设计导课环节，导出精彩，让课堂活起来，激发学生思考，强化学习动机，促进学习行为的发生！

关键词：学习动机；音乐；悬念；情境；课题；图片

【中图分类号】G630；G424.1

教师在课堂教学中需要根据学情进行教学设计，激发学生的学习兴趣，调节学生的学习情绪，唤醒学生对知识的渴求。导入是课堂教学的重要环节。因此，教师必须精心设计导课环节，导出精彩，让课堂活起来，激发学生思考，强化学习动机，促进学习行为的发生！那么，如何设计导课环节呢？笔者拟从以下几个方面着手。

一、音乐导入

“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉”，这是著名音乐家冼星海曾经说过的一句话。例如，初中物理有《声现象》这一课，教师为了激起学习兴趣，新课伊始，让学生欣赏美妙的音乐，并提出与学习内容相关的问题，让学生畅谈音乐是如何产生的，顺其自然导入新课，学生对知识的期待充满了好奇与探究的欲望，促使学生从“要我学”变成“我要学”。

二、悬念导入

学生对知识充满了求知欲，在学习中遭遇问题时，都喜欢问“为什么”。喜欢提问是学生的天性，教师就应顺势而导，激发求知欲，并引导学生去感知、表述与分析问题，并且指导学生解决问题。如，一位化学老师是这样导课的：上课，教师走到水盆旁边，用手指轻轻蘸了一滴水，然后在黑板上用蘸了水的指头写了一个“水”字，学生对老师的举动充满了好奇！……