王敏

摘 要：日常教学中，语文教师最常见的是学生写作文时绞尽脑汁却无话可写。有时即使写了也是无病呻吟，不是有感而发，不能写出自己的心里话，这与教师的指导和学生自身的习惯、能力都有很大关系。要想让中学生在作文中有话可说，无疑还要从老师和学生两者身上入手。

关键词：写作材料；命题方式；信息技术

在初中语文教学中，不少学生一见到作文题目就感觉无话可说，有时写了也只是无病呻吟，不能做到有感而发，写出自己的心里话。为改变这种情况，教师可从下面几点努力。

一、教师要善于引导学生积累写作材料

学生需要有一定的积累才能有话可说，他们的这些积累既包括对生活的观察、思考，也包括他们平时阅读的积淀。

那么该如何指导他们去观察呢？一是让他们按照一定顺序找出物体的特征。无论是静物还是动物都有各自的特点，在观察中就要引导学生抓住这些特点。二是多次观察，从不同的角度进行比较观察。三是在观察中最好能善于联想，这样更有助于以后的

写作。

如让学生写“天气炎热”，有的同学可能一句话就带过去了，下面这位作家的描写就可以为他们提供许多借鉴：“炎炎的太阳……反射出油一般沸腾的火焰。蒸腾、酷烈、奇闷，简直要使人体的细胞与纤维由颤抖而炸裂。”在这里，作者通过仔细的观察，从天空写到地面，从外界写到了人心里的感受，通过运用想象、夸张等手法不仅写出了太阳的炎热，而且让人有一种身临其境的感觉。