孙延霞

摘要：对于中学音乐教师而言， 提高音乐教学的效率是十分重要的，近年来，音乐教学的效率也被音乐教育工作者们普遍的关注。随着音乐课程改革的不断深入，越来越多的音乐教育工作者致力于音乐教学的策略开发，在广大音乐教师的共同努力之下，音乐课程在教材运用、教学过程、教学内容的组织与安排以及学生学习方式等几个方面进行了不同程度的改善，并且，都取得了较大的突破。

关键词：中学  音乐欣赏  教学策略

一、中学音乐欣赏课堂现状

随着新课程标准的深入实施，越来越多的教育者深刻认识到培养学生综合素质的重要性，而音乐作为一门艺术学科，也越来越受到重视。然而，在课堂教学初期，仍然存在诸多问题，影响课堂教学效率，致使中学音乐欣赏课堂教学效率低，其主要表现为以下几个方面：

（一）音乐教师按照教案上课，养成了“照本宣科”的习惯，缺少互动，忽视学生的灵动性。存在这一类问题的教师往往是教学经验丰富的老教师，他们认真备课，甚至把教学程序背得很熟练，十几年进行同样的课程教学，不能让学生自发的进行欣赏，学生根本感受不到音乐的美，而想要达到音乐欣赏课程的目标，那更是难上加难。

（二）教师片面理解课程的价值与目标，音乐欣赏课堂结构不合理。这一类的问题主要出在创新型教师身上，刻意追求形式的完美，为形式而设计课堂，片面的理解了课程的价值与目标，最终，因为流于形式，导致音乐欣赏课程结构安排不合理，达不到课程标准的教学目标。……