刘学

摘要：视唱练耳是音乐教育中的一门基础学科，也是非常重要的一门学科。视唱练耳要求学习者掌握听、唱、记等技能并掌握音乐中的节奏、节拍、调试调性、音高等等。那么在幼儿音乐教育中，视唱练耳占据了怎样的一个地位，我们在教学中又应该以怎样的方式对他们进行训练呢？本论文就以幼儿视唱练耳启蒙为落脚点，来说明其在幼儿音乐教育中的重要性。

关键词：视唱练耳  幼儿启蒙  音乐教育

我们之所以说视唱练耳是一门基础学科，是因为它是音乐学习者在学习音乐时必须也是首要学习的技能之一。现在很多学习者在音乐学习中存在一个误区，他们对视唱练耳没有做到足够的重视，认为学好一门乐器或者唱好一首歌就是学习了音乐，并且认为幼儿没有必要学习视唱练耳。这是因为有的家长还没有真正了解视唱练耳对学好音乐的重要性。4-6岁的学习者往往已经开始接触学习一门乐器，比如钢琴。经常会出现的一种现象是有的孩子可以通过反复练习完整的把乐曲弹完，但是整首乐曲的音乐感却没能弹出来。再比如有的学习者接触一首新的钢琴作品，除了识谱能力的限制，清晰的概念，弹奏出来的大多都是没有节奏、节拍的音符，需要通过家长或老师的视奏、指导才能了解作品的节奏。这就导致了有些学习者可以弹8级甚至更高一级的乐曲，却不知道do在哪。如果唱出来的是一句一句的旋律而不是单个的音符，在唱的过程中告诉学习者应该注意的节奏节拍强弱等问题，会比在弹的过程中告诉他们要更容易接受些，对识谱能力也有很大的帮助。……