韩善普

摘 要：班主任是一个班级的领头雁、排头兵。作为一名班主任，爱心是班级管理的前提，耐心、诚信、宽容心是班级管理的基础，责任心是班级管理的关键，只有落实“五心合一”教育，才能将班主任工作落到实处，从而构建和谐的班集体。

关键词：班主任工作；爱心；耐心；诚信；责任心；宽容心

【案例描述】

刘涛（化名），男，十五岁，是我班（九年级）学生，独生子女，留守儿童，七年级之前同外出打工的父母生活，之后跟随爷爷、奶奶在老家上学，学习成绩一直在班级名列前茅，活泼可爱。

在一次考试中，刘涛成绩有所下降，之后出现情绪不稳，沉默寡言，不愿与老师和同学交流；在课余时间玩手机，甚至上网、旷课。我发现后及时将上述现象通知家长，他母亲回家后，偷偷翻看他的日记，发现有“活着没什么意思，真想就这样离开”等字眼。她担心孩子患了“抑郁症”，非常着急，与孩子父亲商量之后，决定带孩子来咨询心理老师。

他母亲私下跟我说，怕刺激他，不敢对孩子的“问题行为”发表任何意见。在刘涛面前，他的母亲特意向我夸赞孩子孝顺听话，以及学习上的主动性，据我观察，刘涛与母亲没有直接的对话，也没有眼神的交流。他母亲与我交流时，刘涛始终面无表情，眼睛望向窗外。

【解决策略】

作为班主任的我，对刘涛的各种表现进行调查并与其谈心，结果发现，初中生正处在青春期，常常在心理上把自己分成“理想的我”和“现实的我”两部分，这正是青春期学生情绪不稳定的重要原因之一。……