闫柏毅

班级管理是学校教育工作的重中之重。作为班主任我们不仅要教会学生知识，更要培养学生能力，学会做人的道理，以教师的人格魅力，用爱和智慧对学生进行潜移默化的教育。

著名教育家陶行知说：“学校是师生共同生活的处所，师生之间应当相依为命，甘苦同尝，才能得到精神的沟通，感情的融洽。”爱是教育的基础，只有师生之间消除隔阂，才是真正的人格教育。而班级管理是学校教育的重要一环，良好和谐的班级不仅能促进学生的个性发展，而且还能陶冶学生的情操，发挥学生的潜能，使其积极主动健康快乐地成长。

一、在班级管理中班主任要以身作则

孔子在论语中说过：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”反映了我国的传统教育思想——“身教重于言传”。它强调教育要从教师的自身品德与行动做起，诚信待人。以丰富的学识，整洁的仪表，潜移默化地感染教育学生，保证教书育人的实效性，学生才会“尊其师，信其道”，进而“乐中学”使其和谐地融入学校教育的大家庭中。

二、在班级管理中要发挥班级干部的作用

在现代学校教育中虽然班主任扮演重要角色，但也不能忽视学生自主管理的重要性。班干部在班级管理中蕴藏着极大潜能。这就要求班主任要充分调动班干部的积极性，使他们明确职责承担义务。尤其通过小组管理，引入评比竞争机制，增强学生的集体荣誉感。使传统的班级管理转变到学生自我管理的良性循环轨道上。……