徐峰

书面表达教学是初中英语教学的一个重要组成部分，它主要考查学生的书面交际能力，以文字形式进行信息交流。下面我将和大家探讨一下当下初中英语书面表达教学的现状及自己的一些应对策略。

一、初中英语书面表达的现状

现状一：英语学习环境差

首先在小学阶段大多学生都以方言为主，在农村小学因英语教师紧缺，部分学校无法开设英语课，即使有些学校开设英语课，也不很正规，导致小学、初中英语衔接出现问题，学生基础参差不齐，在听、说、读、写教学中，很难完成新课标规定的预设的教学目标，书面表达也是较为突出的问题之一。其次农村初中英语教学环境太差，家长的英语基础也几乎为零。

现状二：教师不重视书面表达教学

初中英语教师普遍认为英语写作费时多，见效慢，难批改；只要在考试前背几篇范文模仿一下就可以了。在这种观念的笼罩下，教师在教学中很少、甚至几乎不去关注学生的写作问题，写作教学也流于一种形式，可以说学生根本就没有体验过什么才是真正的写作课，“秒杀了”学生写作的激情，致使不少初中生对英语写作毫无兴趣。

现状三：农村学生的英语综合基础差

（1）学生自身的词汇量少，掌握词汇的基本功不扎实，单词拼写错误占一定的比例；（2）语法上也有较大问题，在学生作文中屡见不鲜，基础语法比较薄弱；（3）写作时受母语思维影响，结果写出令人费解的词句，不伦不类；（4）不清楚如何组织语篇，不注意运用逻辑线索，结构比较松散，读起来不够连贯；……