郭会荣

通过对实验中学初一、初二学生的问卷调查，我们了解到在新课程的实施过程中，仍然存在一些弊端，如，课堂上老师讲得多，学生参与的少；教学过程受时间和空间的限制，并不能真正实现个性化教学。诸多因素导致学生学习兴趣不浓，积极性受挫而疲于应付等现象。任何一种教学形式或教学手段，最根本的落脚点是：看它能否提高教学效率，能否增强教学效果。当前深化教学改革的关键在于，如何充分发挥学生在学习过程中的自主性、实践性与创造性，使学生在学习过程中真正成为学习的主体和知识的主动建构者。博客是网络信息时代一种新型的传播媒体，其个性化、互动性和共享性都很强。通过问卷调查，我们了解到初中生对博客的互动功能兴趣很浓。针对这一现象，我们提出了这一课题，目的是在初中语文教学过程中，借助博客的独特优势和作用，提高学生学习语文的兴趣，拓展课堂学习的时空，实现师生、生生互动，从而大面积提高教学质量，培养学生的学习能力和创新精神。

本课题研究的主要内容是：博客应用到教学中，开发出课内外语文学习资源，为学生构建语文学习与交流的平台。可以分成以下几点：

（1）运用博客为学生搭建课外阅读的平台，提高阅读量，促进语文学习方式的转变。（2）在博客中开掘网络写作资源，选取学生范文进行讲评指导。（3）在网络博客中，为学生建立写作档案，使作文评价主体多元化，评价方式多样化。……