石现伟

摘 要：注意既是一个心理学概念，也是学习过程中一个非常重要的环节。在教育信息化的大背景下，多媒体已经普遍深入学校的各科教学之中，深刻地影响着学生的学习过程。试图从注意力发展的角度探讨多媒体在语文课程中对学生注意力品质的正面促进作用。

关键词：多媒体；语文课程；注意力

注意是人的心理活动对一定事物的指向与集中。它是感知、记忆、思维、想象等一切心理活动的开端，又是一切教学活动的保障。注意力是提高课堂效果的一个重要内容。在大力倡导高效课堂的今天，如何运用多媒体技术的优势来辅助课堂教学，利用动静结合、图文并茂、三维演示来激发学生感官，唤起无意注意，发展有意注意，让学生形成良好的注意品质。

一、多媒体强化影像刺激，唤起无意注意

小学生无意注意集中时间短暂，往往只有几分钟的时间。尤其是低年级小学生，精力分散，学习效果低下。教师用一些简单的提示语也只能唤起他们两三分钟的注意力，不少执教者往往对他们没辙。研究发现，新异的刺激是引起儿童无意注意的重要因素。教师在课前做好充分准备，围绕教学内容设计新异的、生动的刺激物就能唤起学生的无意注意。

多媒体教学能很好地辅助教师调整儿童的注意力状态。因为多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点，具有许多对于教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体所不具备或是不完全具备的。……