黎小琴

高中阶段，作为一名政治老师，给理科生上课不是灌凉白开就是唱催眠曲，在理科生面前完全失去了应有的价值。为此，我想着法子去尝试改变此低迷状态，让理科生去体会政治课的趣味与价值。

我开创了亲身体验法。第一堂课，我设置开店的情景，卖几种他们感兴趣的电子产品，其中包括MP4、MP5和多个不同牌子的手机。他们赶紧跑来问价位和功能，还进行比较，其实这就是生活中的交易。趁此我说出不同的价格、不同的功能，并解释为什么存在不同：所消耗的时间才是商品卖得贵的根本原因。接下来我还告诉他们由于现在人们需要智能手机多，所以智能手机的价格要比普通手机贵，让他们明白消费者的需求是生产者的导向。还告诉他们一条生活窍门或生意经：要想省钱，就买反季节的货；要想赚钱就卖紧俏货，走不寻常的路。这堂课很快结束了，让我很轻松，也让学生体验了生活，做了主人，培养了他们的实践意识和动手能力。

我运用了实例论证法。理科生理性思维较强，更讲究实用性，为此，我采用具有典型说服力的事例让他们知道这些理论知识对生活的意义和价值。在讲《经济生活》时，我读一封某学生就业后给我写的信，让他们知道毕业了的学生在“统一”集团产品营销方面取得的成绩以及心得，告知他们销售方面必备的素质、资源和素材。这样让他们很轻易地知道自己学习经济生活知识的作用，启发他们的兴趣，从而让他们愿意听下去。……