刘彩霞

摘 要：我国素质教育的不断发展，改变了以往陈旧的教学方式，促进了学生的学习效率，为教师的教学提供了非常好的借鉴。但是现在在中学生物课程的教学中，教师普遍都特别注重教学的结果，希望学生的成绩能够有所提高，然而教师在这个过程中却普遍忽视了教学的过程。如果想让学生有良好的学习体验，让学生对生物课产生兴趣，体验式教学是非常好的办法。

关键词：中学生物；体验式教学；实现方法

新课程标准的实施，对中学生物的教学方式提出了改变，中学生物在教学过程中，为了使学生能够在课堂上感受到良好的教学体验，提高对生物学习的兴趣，从而提高教学效率，提倡教师进行体验式教学。这种教学方法不同于以往的认知教学，只强调知识的学习，体验式教学更加注重学生在学习过程中的思想和感受。

一、当前中学生物教学中存在的不足

在新课程标准的大环境下，为了提高生物课程的教学效率，必须改变以往传统的教学方式。在我国现在中学生物课程的教学方式中，仍然还存在着许多的问题。

1.对学生的主体地位不够重视

新课程标准规定，所有课程的教学本质都应该是“以人为本”，即关注学生的主体地位，尊重学生的想法，理解学生的思想，将学生作为教学的主体。但是在如今的中学生物教学中，教师在课堂上通常都按照自己的方式进行知识的讲解，既不关注学生对知识的理解程度，也不关注学生对课程和教学内容是否感兴趣，这就导致部分学生可能对知识的理解并不全面，对生物课也没有兴趣。……