杨佳攀

摘 要：随着课改深入，初中历史教材活动课在活动的类型、方式丰富起来，充分体现初中生的身心特点，以生为本，为激发学生学习历史的兴趣和提高学习历史的能力铺设了良好的平台。就活动课在开设意义、挖掘活动的价值、达成策略等方面做了一些探究。

关键词：新课改；新课标；活动课；历史；“鲜活”

新课标的教学建议指出：引导学生学会学习，学会思考……逐步养成探究式学习的习惯。人教版初中历史活动课就符合课标这一理念，教师在开好历史活动课的基础上，再根据教学内容或者历史知识呈现方式的不同选择，就可以把活动课再延伸到一些课堂中，这无不丰富了教师教学手段的选择，充分让学生能直观触摸历史，历史不再是遥远，而是“鲜活”地呈现在他们眼前。

一、活动课开设的意义

1.从教育目标看

它有利于提高学生各方面的能力，发展学生个性。当前，教育在转轨升级的形势下，活动课的优势显得突出，它不仅不受班级、教材、大纲的限制，而且对学生在激发兴趣、施展才华、感悟历史等方面有着积极作用，切实能提高学生的综合能力。

2.从教育心理看

学生假如整天处在一种紧张的作息、单调的课堂、作业、考试等各环节的学习活动，这对学生心理的健康发展是不利的。而丰富多彩的活动课则能给学生学习生活增添轻松、愉快的氛围，在学习生活中起到调节作用。活动课便可大大减少学习生活本身给学生带来的某种压抑和烦恼，还能充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，促进学生心理的健康发展。